Με εκατέρωθεν αγωγές συνεχίζεται ο «πόλεμος» Ντ.Μπακογιάννη-MIG

Αγωγή για ηθική βλάβη «λόγω συκοφαντικής δυσφήμησης και προσβολής της προσωπικότητας της εταιρείας», ύψους 3 εκατ. ευρώ, κατέθεσε την Παρασκευή η MIG κατά της υπουργού Εξωτερικών Ντόρας Μπακογιάννη, δίνοντας συνέχεια στον «πόλεμο» που έχει ξεσπάσει για το θέμα της αεροπορικής σύνδεσης με την Κωνσταντινούπολη.

Σύμφωνα με την ανακοίνωσή της, η MIG δεσμεύεται να προσφέρει το ποσό στην Αστική Μη Κερδοσκοπική εταιρεία «Ίδρυμα MARFIN» για ενίσχυση του κοινωφελούς της έργου...

«Όλοι εμείς τα στελέχη και οι εργαζόμενοι της MIG, έχουμε δουλέψει τίμια και σκληρά για πολλά χρόνια για να δημιουργήσουμε τον μεγαλύτερο Ελληνικό επιχειρηματικό Όμιλο και είμαστε πολύ υπερήφανοι γι' αυτό. Αυτήν την υπερηφάνεια δεν θα επιτρέψουμε να την αμφισβητήσει κανείς, μα κανείς απολύτως, χωρίς να μας ενδιαφέρει το οποιοδήποτε κόστος αντιπαράθεσης» αναφέρεται στην ανακοίνωση.

Υπενθυμίζεται ότι η Ντόρα Μπακογιάννη είχε αντιδράσει για τις καταγγελίες του Ανδρέα Βγενόπουλου, που την ενέπλεκε στο θέμα της παραχώρησης άδειας στην Aegean για δρομολόγια στην Κωνσταντινούπολη.

«Δεν έχω θέση σε αυτόν τον επιχειρηματικό πόλεμο» είχε πει η υπουργός Εξωτερικών, κατηγορώντας τον κ. Βγενόπουλο ότι «πετάει λάσπη» σε προεκλογική περίοδο χωρίς να προσκομίζει κανένα στοιχείο που να δικαιολογεί τους ισχυρισμούς του και είχε ανακοινώσει ότι θα προσφύγει στη Δικαιοσύνη.

Πράγματι, την Παρασκευή έγινε γνωστό ότι η υπουργός κατέθεσε αγωγή εναντίον της MIG και του Ανδρέα Βγενόπουλου για συκοφαντική δυσφήμηση και προσβολή της προσωπικότητας της.

Με την αγωγή ζητείται το πόσο των 3 εκατ. ευρώ το οποίο θα διατεθεί στο Ίδρυμα Αστέγων του Δήμου Αθηναίων.

Απαντώντας, ο Όμιλος MIG είχε κάνει λόγο για κλασική και παρωχημένη πολιτική αντίδραση με στόχο τη δημιουργία εντυπώσεων και είχε προαναγγείλει προσφυγή στη Δικαιοσύνη.

Αξίζει να σημειωθεί, ακόμη, ότι η απόφαση του υπουργείου Μεταφορών για παράταση έως τα τέλη Νοεμβρίου των συμβάσεων με τις Ολυμπιακές Αερογραμμές προκειμένου να εξυπηρετηθούν οι άγονες γραμμές, προκάλεσε την αντίδραση της Aegean, η οποία απέστειλε την Πέμπτη εξώδικο στο υπουργείο, αφήνοντας αιχμές για διακριτική μεταχείριση.

Πηγή: www.in.gr
Newsroom ΔΟΛ, με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ.

11 8... 4 Οκτώβρη 2009

Σκίτσο από το σημερινό φύλλο της Εφημερίδας ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ

Πατήστε πάνω στη φωτογραφία για να τη δείτε σε μεγέθυνση!

Συμφωνία για τα ντιμπέιτ

Περισσότερο χρόνο για να διατυπώσουν τις ερωτήσεις τους καθώς και δικαίωμα να υποβάλουν διευκρινιστικές ερωτήσεις θα έχουν τελικώς οι δημοσιογράφοι στο αυριανό ντιμπέιτ μεταξύ των έξι πολιτικών αρχηγών, μετά τη συμβιβαστική λύση που βρέθηκε με τους εκπροσώπους των κομμάτων.

Η τηλεμαχία θα μεταδοθεί αύριο στις οκτώ, ενώ μεθαύριο Τρίτη, την ίδια ώρα, θα πραγματοποιηθεί και η τηλεοπτική αντιπαράθεση Καραμανλή - Παπανδρέου. Η μονομαχία Καραμανλή - Παπανδρέου θα έχει έναν συντονιστή και πέντε θεματικές ενότητες. Τα δύο μεγάλα κόμματα κατέληξαν σε ένα «μνημόνιο» που περιγράφει με λεπτομέρεια τους όρους, βάσει των οποίων θα γίνει η συζήτηση....

Οι «σκηνικές οδηγίες»

Αναλυτικά, οι όροι που συμφωνήθηκαν και ανακοίνωσε ο Ευάγγελος Αντώναρος, έχουν ως εξής:

1. Η τηλεοπτική συζήτηση θα γίνει την Τρίτη 22 Σεπτεμβρίου 2009 και ώρα 20.00, σε στούντιο της ΕΡΤ

2. Συντονίστρια της εκπομπής είναι η κ. Μαρία Χούκλη από την ΕΡΤ.

3. Διάταξη πολιτικών και συντονιστή: Οι δύο πολιτικοί αρχηγοί στέκονται όρθιοι σε πόντιουμ απέναντι ο ένας στον άλλον με το δημοσιογράφο συντονιστή να στέκεται μεταξύ τους σε διάταξη τριγώνου.

4. Η διάρκεια της συζήτησης είναι 75 λεπτά, δομημένη σε πέντε 15λεπτες ενότητες.

5. Η σειρά των θεμάτων που θα συζητηθούν είναι η εξής:

i. Οικονομία- Ανάπτυξη

ii. Κοινωνικά θέματα - Παιδεία

iii. Κράτος - Δημόσια Διοίκηση

iv. Περιβάλλον-Υποδομές

v. Εξωτερική πολιτική

6. Ο χρόνος τοποθέτησης του κάθε αρχηγού είναι: Τρία λεπτά για κάθε πρωτολογία, τρία λεπτά για κάθε δευτερολογία και ένα λεπτό για κάθε τριτολογία. Η συντονίστρια παρουσιάζει με ουδέτερο τρόπο τη θεματολογία κάθε ενότητας σε ένα λεπτό.

7. Η συζήτηση ολοκληρώνεται με τρίλεπτες γενικές τοποθετήσεις των δύο αρχηγών με αντίστροφη σειρά της εκλογικής τους δύναμης στη Βουλή. Πρώτος ο Γ.Α. Παπανδρέου και ακολουθεί ο Κώστας Καραμανλής.

8. Ως χώρος επιλέγεται το κτήριο της δημόσιας τηλεόρασης.

i. Το σκηνικό είναι ουδέτερο. Οι κάμερες ίδιου τύπου.

ii. Ο χειρισμός της κάθε κάμερας με δυνατότητα επιλογής. Η μετάδοση της εικόνας του πολιτικού αρχηγού όταν απαντά δεν διακόπτεται. Γενικό πλάνο μεταδίδεται σε χρόνους του συντονιστή.

iii. Ειδικός χώρος για δημοσιογράφους (press room) υπάρχει επίσης κοντά στο χώρο διεξαγωγής της τηλεοπτικής αναμέτρησης.

9. Μπροστά στους πολιτικούς αρχηγούς υπάρχει ρολόι για να παρακολουθούν το χρόνο. Ο χρόνος εμφανίζεται στην οθόνη μόνον κατά τα τελευταία 15΄΄.

10. Δεν γίνεται διακοπή για διαφημίσεις κατά τη διάρκεια της συζήτησης. Επίσης, μισή ώρα πριν και μισή ώρα μετά τη συζήτηση δεν εκπέμπονται μηνύματα πολιτικών κομμάτων από όλα τα κανάλια που θα μεταδώσουν τη συζήτηση. Eκφράζεται η προτροπή των κομμάτων προς τους τηλεοπτικούς σταθμούς να μεταδώσουν την τηλεοπτική συζήτηση σε απευθείας σύνδεση με την ΕΡΤ. Αναμετάδοση μπορεί να γίνει και μέσω Internet από ηλεκτρονικές σελίδες των κομμάτων.

11. Καθ’ όλη τη διάρκεια της συζήτησης δεν επιτρέπεται αναγγελία ή εμφάνιση κάρτας για τηλεφωνικές μετρήσεις ή άλλη έκφραση προτίμησης. Τηλεοπτικές συζητήσεις για το περιεχόμενο ή άλλα στοιχεία της συζήτησης δεν επιτρέπονται

έως όταν ολοκληρωθεί η μετάδοση της συζήτησης.

Πηγή: Εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ

Ολυμπιακός - Άλκμααρ 1-0

Νικητής αναδείχθηκε ο Ολυμπιακός με αντίπαλο την Άλκμααρ για τον πρώτο αγώνα της φάσης των ομίλων του Champions League. Το σκορ του αγώνα είναι 1-0, όπως το διαμόρφωσε ο Τοροσίδης με κεφαλιά στο 79' μετά από σέντρα του Ζαϊρί...

Για τον ίδιο όμιλο η Άρσεναλ επικράτησε 2-3 της Σταντάρ στη Λιέγη.

Στους άλλους ομίλους:

Λίβερπουλ - Ντέμπρετσεν 1-0

Λιόν - Φιορεντίνα 1-0

Ίντερ - Μπαρτσελόνα 0-0

Στουτγκάρδη - Ρέιντζερς 1-1

Ντιναμό Κιέβου - Ρουμπιν Καζαν 3-1

Σεβίλλη - Ουνιρέα 2-0

Το σχέδιο του Γ.Παπανδρέου για την Οικονομία

Ολοκληρωμένη πρόταση αλλαγής έπειτα από μακρά επεξεργασία και διαβούλευση με πλήθος εμπειρογνωμόνων και εξειδικευμένων στελεχών

Το σχέδιο για την Οικονομία

Τα μέτρα Παπανδρέου για αλλαγή του κλίματος και αποκατάσταση εμπιστοσύνης

Με τη διαπίστωση ότι η ελληνική οικονομία κινείται στο όριο, απειλούμενη από συνδυασμένη διπλή κρίση δημοσίων οικονομικών και παραγωγής, το ΠαΣοΚ και ο πρόεδρός του κ. Γ. Παπανδρέου κατέληξαν, έπειτα από μακρά επεξεργασία και διαβούλευση με πλήθος οικονομικών εμπειρογνωμόνων, τραπεζιτών και εξειδικευμένων πολιτικών στελεχών, στην εκπόνηση ενός διασωστικού σχεδίου διακυβέρνησης, ταχείας εφαρμογής.

Με το σχέδιο, που σύμφωνα με όλες τις πληροφορίες θα εξελιχθεί στις πρώτες εκατό ημέρες μετά τις εκλογές, επιδιώκεται αρχικώς η ανάσχεση της επαπειλούμενης δημοσιονομικής κατάρρευσης και μαζί η άμβλυνση των συνεπειών της ύφεσης. Σε δεύτερο πλάνο το σχέδιο κατατείνει στη διαμόρφωση συνθηκών εξόδου από την κρίση, με την εφαρμογή μέτρων, κινήτρων και διαρθρωτικών αλλαγών, ικανών να συγκροτήσουν περιβάλλον επικράτησης ενός νέου κύματος ανάπτυξης...

Το σχέδιο των 100 ημερών του κ. Παπανδρέου υποστηρίζεται από αυστηρό χρονοδιάγραμμα και ορίζεται από ένα μείγμα συνδυασμένων μέτρων, ενεργειών, νομοθετημάτων και πολιτικών πρωτοβουλιών, που χαρακτηρίζονται από εσωτερική συνέπεια και συνοχή.

Τα στοιχεία και οι πληροφορίες βεβαιώνουν ότι εκπονήθηκε στη βάση μιας ρεαλιστικής σύλληψης, με γνώμονα πάντα την κρισιμότητα και την πολυπλοκότητα των οικονομικών και κοινωνικών συνθηκών.

? Συνταγή που δεν σοκάρει

Ενσωματώνει μέτρα κενσιανά και φιλελεύθερα μαζί, δίνει και παίρνει ταυτοχρόνως, αλλά δεν σοκάρει, καθώς προστατεύει προβληματικές ζώνες και απελευθερώνει δεσμευμένες. Κοινή είναι η εντύπωση εκείνων που συμμετείχαν στη διαμόρφωση του σχεδίου εκτάκτου ανάγκης ότι κατατείνει σε μια ξεχωριστή συνταγή, αντίστοιχη της πολυπλοκότητας των συνθηκών. Πιο συγκεκριμένα, το σχέδιο διάσωσης της οικονομίας διεκδικεί από τις πρώτες ημέρες ανάληψης της εξουσίας την αλλαγή του κλίματος στην οικονομία και την αποκατάσταση συνθηκών εμπιστοσύνης. Το σήμα θα δοθεί αμέσως με την ταχεία, στις πρώτες δέκα ημέρες, κατάρτιση σχεδίου προϋπολογισμού για το 2010. Στο προσχέδιο του προϋπολογισμού θα αποτυπώνονται πλήρως μέσω των μέτρων και των περιγραφόμενων πολιτικών οι επιδιώξεις και οι στοχεύσεις της νέας κυβέρνησης. Προς την αυτή κατεύθυνση αποκατάστασης της εμπιστοσύνης θα κατατείνει και το νέο τριετές πρόγραμμα σταθερότητας, το οποίο θα ακολουθήσει και θα μεταδίδει βεβαιότητα εξόδου από την κρίση σε μακροχρονιότερη βάση. Σχεδόν ταυτόχρονα, το υπουργείο Οικονομικών θα έλθει να υποστηρίξει με ειδικό νομοσχέδιο τις αλλαγές στο φορολογικό καθεστώς, από τις οποίες θα ενισχύεται η πεποίθηση ότι οι εισπράξεις του κράτους θα βελτιωθούν. Το σχέδιο προβλέπει ριζική μεταβολή του καθεστώτος φορολογίας εισοδήματος φυσικών και νομικών προσώπων, όπως και της φορολογίας κεφαλαίου. Ειδικώς η φορολογία της περιουσίας θα αλλάξει πλήρως, όπως και οι πολιτικές σύλληψης της φοροδιαφυγής θα ενισχυθούν με σύγχρονα εργαλεία και μοντέρνες τεχνικές αποκάλυψης των εισοδημάτων της «μαύρης» οικονομίας. Ταυτόχρονα, θα αρχίσουν να εφαρμόζονται μέτρα ελέγχου και περιστολής των δημοσίων δαπανών.

? Ανακούφιση δανειοληπτών

Στον ίδιο χρόνο, με την εφαρμογή των μέτρων υπέρ της δημοσιονομικής σταθερότητας, θα εξελιχθούν ρυθμίσεις και πολιτικές άμβλυνσης των συνεπειών της ύφεσης, κυρίως στη ζώνη του ιδιωτικού τομέα της οικονομίας. Το διασωστικό σχέδιο του κ. Παπανδρέου προβλέπει μέτρα και ρυθμίσεις υπέρ των δανειοληπτών και των δοκιμαζόμενων μικρομεσαίων επιχειρήσεων από την έλλειψη ρευστότητας. Συγκεκριμένα, θα προωθηθούν ταχύτατα στη Βουλή ειδικά νομοσχέδια με πιστωτικά μέτρα ανακούφισης των υπερχρεωμένων νοικοκυριών και μεγάλων τμημάτων της παραγωγής που καταδιώκονται από τις ακάλυπτες επιταγές και απειλούνται με πιστωτική ασφυξία. Πληροφορίες αναφέρουν ότι για τις επιχειρήσεις θα προβλεφθεί το πάγωμα των δανειακών υποχρεώσεων για ένα χρόνο. Κάτι που φαίνεται ότι αναμένουν οι εμπορικές τράπεζες και ήδη έσπευσαν να ενισχυθούν με κεφάλαια. Συγχρόνως, με άλλο νομοσχέδιο θα προβλεφθούν ρυθμίσεις και μέτρα για περιοχές και κλάδους που αντιμετωπίζουν οξυμένα προβλήματα και απειλούνται με απόλυτη καταστροφή. Επίσης, σύμφωνα με το σχέδιο του κ. Παπανδρέου, θα κατατεθεί προς ψήφιση στη Βουλή ειδικό νομοθέτημα για την εργασία, το οποίο θα προβλέπει μειωμένες ασφαλιστικές εισφορές για τους νεοεισερχόμενους στην αγορά εργασίας, την καθιέρωση του θεσμού της κοινωνικής εργασίας και τη θωράκιση των εργαζομένων από καθεστώτα και φαινόμενα εκμετάλλευσης με πρόσχημα την κρίση.

? Κίνητρα για αναπτυξιακό κύμα

Σύμφωνα με τους εμπειρογνώμονες που εκπόνησαν το διασωστικό σχέδιο των πρώτων 100 ημερών, τα παραπάνω θα αλλάξουν το κλίμα στην οικονομία και στην κοινωνία, θα διαμορφώσουν πεδία αισιοδοξίας και ανάσχεσης των συνθηκών κατάρρευσης της οικονομίας. Και θα ευνοήσουν τις αναπτυξιακές εκδοχές του σχεδίου. Οι εμπειρογνώμονες μιλούν για μέτρα και ρυθμίσεις που θα οικοδομήσουν ένα νέο αναπτυξιακό κύμα. Συγκεκριμένα, προβλέπονται κίνητρα και πόροι που θα στηρίξουν τις λεγόμενες «πράσινες» επενδύσεις και μαζί πολιτικές εναντίον των καρτέλ και υπέρ της ελευθέρωσης της οικονομίας. Γίνεται λόγος για την απελευθέρωση των επαγγελμάτων και άλλων περιοχών της οικονομίας που μένουν δεσμευμένες. Το σχέδιο προβλέπει επίσης τομές στην Παιδεία, νέο Ασφαλιστικό και επεμβάσεις στο κράτος και στις λειτουργίες της διοίκησης. Κατά τους εμπειρογνώμονες, όλα τα παραπάνω θα μεταδώσουν από την αρχή κλίμα αλλαγών και μεταρρυθμίσεων, το οποίο θα ευνοήσει και την προώθηση των λεγόμενων πολιτικών μέτρων. Ο νέος εκλογικός νόμος που θα κατατείνει σε μικρότερες εκλογικές περιφέρειες, κατά το γερμανικό σύστημα, και οι πολιτικές υπέρ της διαφάνειας θα προωθηθούν στις πρώτες 100 ημέρες και θα έλθουν να μεταδώσουν την αίσθηση μιας συνολικής και ολοκληρωμένης αλλαγής σε όλα τα μέτωπα.

Του ΑΝΤ. ΚΑΡΑΚΟΥΣΗ | Κυριακή 13 Σεπτεμβρίου 2009

Πηγή: Εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ

Οι εκπαιδευτικοί σε ρόλο νοσοκόμας

Δάσκαλοι και καθηγητές θα πρέπει να απολυμαίνουν τις τάξεις που έχουν στην ευθύνη τους.

Οι εκπαιδευτικοί σε ρόλο νοσοκόμας

Ανοιξαν για να κλείσουν τελικά τα σχολεία της χώρας; Αυτό το ερώτημα απασχολεί την εκπαιδευτική κοινότητα από την περασμένη Παρασκευή, όπου χιλιάδες μαθητές και μαθήτριες μπήκαν για πρώτη ημέρα στις σχολικές αίθουσες. Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε επίσημα στις 11 Σεπτεμβρίου στη σκιά των καταγγελιών των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών της χώρας (δάσκαλοι και καθηγητές) για «ανοχύρωτα» σχολεία και απουσία επαρκούς σχεδίου πρόληψης της εξάπλωσης της γρίπης από το υπουργείο Παιδείας...

Από σήμερα οι δάσκαλοι και οι καθηγητές αναλαμβάνουν διπλό ρόλο νοσοκόμων αλλά και καθαριστριών- οι ίδιες οι καθαρίστριες περιμένουν ακόμη τους μισθούς του προηγούμενου έτους- και οι διευθυντές των σχολείων θα συμπληρώνουν καθημερινά «λίστες» κρουσμάτων. Καθημερινά, οι δάσκαλοι και οι καθηγητές θα πρέπει να απολυμαίνουν όλα τα κοινόχρηστα αντικείμενα, τα πόμολα και τις επιφάνειες στις τάξεις που έχουν στην ευθύνη τους σε όλη τη διάρκεια της λειτουργίας του σχολείου και στα διαλείμματά του. Ταυτόχρονα και όπως αναφέρει το σχέδιο δράσης που έχει εκπονηθεί, κάθε διευθυντής θα συμπληρώνει κάθε πρωί σε κάθε σχολείο απουσιολόγιο, θα καταγράφει τα τυχόν κρούσματα και θα τα αποστέλλει στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, οι οποίες με τη σειρά τους θα ενημερώνουν κεντρικά το υπουργείο Παιδείας που θα συνεργάζεται στενά με το υπουργείο Υγείας.

Ο υπουργός Παιδείας κ. Α. Σπηλιωτόπουλος από την πλευρά του υποσχέθηκε ότι όλοι θα βρίσκονται στις θέσεις τους και όλα θα λειτουργήσουν ομαλά και απέδωσε τις καταγγελίες που ακούστηκαν για ελλείψεις στα σχολεία σε προεκλογικές σκοπιμότητες.«Δεν υπάρχουν καινούργιες καθαρίστριες » παραδέχθηκε σε δηλώσεις του ο κ. Σπηλιωτόπουλος, εξηγώντας ωστόσο ότι δεν μπορεί να αποφασίσει το υπουργείο Παιδείας για τη μονιμοποίησή τους και ότι « οι συμβάσεις των καθαριστριών θα ανανεωθούν, όπως κάθε χρόνο ».

Στο σχέδιο δράσης του υπουργείου εντάσσονται η λειτουργία τηλεφωνικής γραμμής ενημέρωσης για τη νέα γρίπη (1550) και η εκπόνηση ειδικού προγράμματος δύο εβδομάδων στην εκπαιδευτική τηλεόραση που θα εκλαϊκεύει τις οδηγίες για τα παιδιά του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου, αλλά και τους γονείς τους. Ακόμη, ενημέρωση και οδηγίες γύρω από τα μέτρα πρόληψης και αντιμετώπισης της γρίπης θα υπάρχουν και στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας (www. ypeprth.gr). Οσον αφορά τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα ο υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι έχουν ήδη σταλεί σχετικές οδηγίες και κάθε ίδρυμα θα λαμβάνει ξεχωριστά τα μέτρα του.

Ενα από τα προβλήματα που προκύπτει ωστόσο με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, είναι το θέμα της οικονομικής «στενότητας» των σχολικών επιτροπών που καλούνται να προμηθευτούν αναλώσιμα είδη (καθαριστικά, απολυμαντικά, μάσκες, γάντια κ.λπ.). Από την πλευρά του υπουργείου Παιδείας τονίζεται ότι τα απαραίτητα κονδύλια έχουν δοθεί. Οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες της χώρας όμως τονίζουν ότι οι σχολικές επιτροπές δεν έχουν καταφέρει ακόμη να πληρώσουν τους περυσινούς λογαριασμούς των ΔΕΚΟ και δεν θα μπορέσουν να φέρουν σε πέρας την προμήθεια των αναλώσιμων ειδών που χρειάζονται.

Πάντως, ο κ. Σπηλιωτόπουλος δεν απέκλεισε το ενδεχόμενο να κλείσουν τα σχολεία στην περίπτωση εξάπλωσης της γρίπης, αλλά όπως είπε, αυτό είναι κάτι που οπωσδήποτε θα το αποφασίσει η Ειδική Επιστημονική Επιτροπή που λειτουργεί στο υπουργείο Υγείας.«Στην περίπτωση εξάπλωσης της γρίπης, κάτι που απευχόμεθα», εξήγησε ο κ. Σπηλιωτόπουλος, «υπάρχει πρόγραμμα ειδικό στην εκπαιδευτική τηλεόραση, εκπαιδευτικούπεριεχομένου για να μην μένουν πίσω στα μαθήματα τα παιδιά που θα κριθεί απαραίτητονα μείνουν στα σπίτια τους».

* Σε αυτή τη φάση δεν κρίνεται απαραίτητος ο εμβολιασμός μαθητών, δήλωσε τις προηγούμενες ημέρες ο υπουργός Παιδείας και επανέλαβε ότι έχει γίνει προμήθεια 45.000 εμβολίων για το εκπαιδευτικό προσωπικό. Οπως είπε ο κ. Σπηλιωτόπουλος, ο χειρότερος σύμβουλος είναι η άγνοια, η ανευθυνότητα και ο πανικός, διότι δεν υπάρχει λόγος δημιουργίας τους.

Πηγή: Εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ

Πριν από την Παρασκευή το ΦΕΚ που εξαιρεί την εκπαίδευση από την απαγόρευση διορισμών

alfavita.gr: Πριν από την Παρασκευή το ΦΕΚ που εξαιρεί την εκπαίδευση από την απαγόρευση διορισμών - θα γίνουν οι διορισμοί που εκκρεμούν από ΑΣΕΠ καθώς και οι προσλήψεις αναπληρωτών

Σύμφωνα με πληροφορίες αναμένεται μέσα στην εβδομάδα το ΦΕΚ που εξαιρεί την εκπαίδευση από την απαγόρευση διορισμών. Αυτό σημαίνει ότι θα γίνουν οι διορισμοί που εκκρεμούν από ΑΣΕΠ καθώς και οι προσλήψεις αναπληρωτών.

alfavita

Αναστολή διαδικασιών προσλήψεων κατά την προεκλογική περίοδο

Αθήνα, 8 Σεπτεμβρίου 2009

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΑΝΑΣΤΟΛΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ

ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΚΛΟΓΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ

Σύμφωνα με το άρθρο 28 του Ν. 2190/1994 και τη ΔΙΔΑΔ/Φ.18.21/1175/οικ.21934 εγκύκλιο του Υπουργείου Εσωτερικών, κατά το διάστημα από την προκήρυξη βουλευτικών εκλογών έως την ορκωμοσία της Κυβέρνησης που προκύπτει κατά το άρθρο 37 του Συντάγματος, απαγορεύεται πλην ελαχίστων εξαιρέσεων η έκδοση πράξεων που αφορούν το διορισμό ή την πρόσληψη κάθε κατηγορίας προσωπικού των υπηρεσιών και νομικών προσώπων του άρθρου 14 παρ. 1 του Ν. 2190/1994, όπως ισχύει...

Επισημαίνεται ότι η παραπάνω απαγόρευση αφορά όχι μόνο τις τελικές πράξεις αλλά και όλες τις σχετικές προπαρασκευαστικές ενέργειες, εφόσον αυτές είναι κατά νόμο αναγκαίες προϋποθέσεις για την έκδοση της τελικής πράξης διορισμού ή πρόσληψης. Δηλαδή δε δημοσιεύονται προκηρύξεις για πλήρωση θέσεων προσωπικού ούτε πράξεις διορισμού, δεν εκδίδονται ανακοινώσεις για πρόσληψη προσωπικού, δε δημοσιεύονται πίνακες επιλογής προσωπικού τακτικού ή έκτακτου, δε συνεδριάζουν τα Υπηρεσιακά Συμβούλια για τα θέματα που εμπίπτουν στην ανωτέρω αναστολή, δεν υπογράφονται πράξεις διορισμού. Οι σχετικές διαδικασίες που είχαν ήδη κινηθεί πριν την προκήρυξη των εκλογών διακόπτονται και επαναλαμβάνονται αμέσως μετά την ορκωμοσία της νέας Κυβέρνησης.

Κατά συνέπεια από τη Δευτέρα 7 Σεπτεμβρίου 2009, ημέρα δημοσίευσης του Προεδρικού Διατάγματος διάλυσης της Βουλής και προκήρυξης των εκλογών, μέχρι την ορκωμοσία την Κυβέρνησης που θα προκύψει από τις εκλογές της 4ης Οκτωβρίου 2009 κατά το άρθρο 37 του Συντάγματος, αναστέλλονται όλες οι διαδικασίες επιλογής προσωπικού του ΑΣΕΠ που εμπίπτουν στην παραπάνω απαγόρευση. Οι προθεσμίες υποβολής αιτήσεων συμμετοχής ή ενστάσεων που είχαν ανακοινωθεί πριν την προκήρυξη των εκλογών διακόπτονται και συνεχίζονται αμέσως μετά τη λήξη της αναστολής και μέχρι τη συμπλήρωση του κατά περίπτωση εναπομείναντος χρονικού διαστήματος για την ολοκλήρωσή τους. Σχετική ανακοίνωση με τις νέες καταληκτικές ημερομηνίες των προθεσμιών που εκκρεμούν λόγω της προεκλογικής περιόδου για τις διαδικασίες που διεξάγονται από το ΑΣΕΠ θα εκδοθεί από την ανεξάρτητη αρχή αμέσως μετά την ορκωμοσία της νέας Κυβέρνησης.

Οι φορείς των οποίων οι διαδικασίες διορισμού ή πρόσληψης εμπίπτουν στην παραπάνω απαγόρευση και ελέγχονται από το ΑΣΕΠ οφείλουν να προσαρμόσουν τις προθεσμίες αιτήσεων και ενστάσεων που τους αφορούν σύμφωνα με τα ανωτέρω.

Πηγή: ΑΣΕΠ

Πρώτο κουδούνι με χιλιάδες κενά

Στα δημοτικά οι κενές θέσεις ξεπερνούν τις 3.000, ενώ λείπουν και 3.000 εκπαιδευτικοί για τα ολοήμερα. Στη δευτεροβάθμια χρειάζονται 18.000 αναπληρωτές και ωρομίσθιοι. Ελλείψεις σε βιβλία και αίθουσες. Με χιλιάδες κενές θέσεις νηπιαγωγών, δασκάλων και καθηγητών, ελλείψεις σε βιβλία και παιδιά στοιβαγμένα στις αίθουσες θα ξεκινήσει την Παρασκευή η νέα σχολική χρονιά. Οι εκπαιδευτικοί εκτιμούν ότι φέτος θα χαθούν χιλιάδες διδακτικές ώρες και θα προκληθούν σοβαρά προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία, λόγω της επιλογής της κυβέρνησης να μειώσει τους μόνιμους διορισμούς, κυρίως σε νηπιαγωγούς (κατά 50%) και δασκάλους (κατά 25%), γεγονός που θα προκαλέσει σοβαρές ελλείψεις, οι οποίες θα φανούν σε λίγες μέρες.Ηδη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση υπολογίζεται ότι τα κενά ξεπερνούν τις 3.000 θέσεις, εκ των οποίων 1.500 είναι δάσκαλοι, 700 νηπιαγωγοί και οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων (μουσικοί, αγγλικής γλώσσας, φυσικής αγωγής κ.ά.).

Επίσης, λείπουν και 3.000 εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων, οι οποίοι πρέπει να στελεχώσουν τα ολοήμερα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση χρειάζονται πάνω από 4.500 αναπληρωτές, 5.000 ωρομίσθιοι και επιπλέον 8.000-9.000 ωρομίσθιοι, οι οποίοι απασχολούνται για τις ανάγκες της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης.

Αναφερόμενος στα κενά, ο υπουργός Παιδείας παραδέχτηκε ότι: «πάντοτε υπάρχουν προβλήματα, διότι δεν είναι δυνατόν όλοι να συνεργάζονται, πολύ περισσότερο όταν η χρονιά είναι προεκλογική», αλλά έριξε τις ευθύνες στο ΑΣΕΠ, επειδή όπως είπε «υπήρξαν κάποιες καθυστερήσεις που έχουν να κάνουν όχι με εμάς, αλλά με την αξιολόγηση των γραπτών από το ΑΣΕΠ. Και έτσι και εμείς δεν μπορούμε να κάνουμε τοποθετήσεις εκπαιδευτικών χωρίς να έχουμε τα αποτελέσματα του ΑΣΕΠ».

Οι εκπαιδευτικοί κατηγορούν την κυβέρνηση για τις παραπάνω ελλείψεις, ενώ γενικότερα υπογραμμίζουν ότι δεν έδωσε λύσεις σε κανένα πρόβλημα της δημόσιας εκπαίδευσης ούτε και των δασκάλων και καθηγητών.

Οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν, επίσης, ότι και αυτή η σχολική χρονιά θα βρει στοιβαγμένους μαθητές (30 παιδιά ανά τάξη) μέσα σε μικρές αίθουσες και μάλιστα σε μια χρονιά κατά την οποία υπάρχει και ο κίνδυνος μετάδοσης της νέας γρίπης. Οσον αφορά τα σχολικά βιβλία, και εκεί θα υπάρξουν καθυστερήσεις, αφού έτοιμα είναι μόνο κατά το 80%, ενώ περίπου 30 σχολικά εγχειρίδια βρίσκονται ακόμη στη φάση της εκτύπωσης.

Επίσης υπάρχουν ακόμη κάποια βιβλία, όπως αυτό της Νεοελληνικής Γλώσσας Α Γυμνασίου και Λατινικών Β και Γ Λυκείου θεωρητικής κατεύθυνσης, που ακόμη δεν έχουν πάει στο Τυπογραφείο. Μαζί με όλα τα υπόλοιπα προβλήματα έρχεται και το θέμα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, για την οποία δεν έχει προχωρήσει κανένας σχεδιασμός, παρά μόνο όσον αφορά την εισαγωγική.

Οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν ακόμη ότι σοβαρό θέμα είναι και αυτό της καθαριότητας των σχολείων, με δεδομένο ότι το προσωπικό δεν επαρκεί.

ΝΙΚΟΛ. ΤΡΙΓΚΑ

ntriga@pegasus.gr

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

Δημ. Μπράτης,πρόεδρος Διδασκαλικής Ομοσπονδίας

Απώλεια χιλιάδων διδακτικών ωρών

Τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό θα είναι τεράστια, λόγω της μείωσης των μόνιμων διορισμών και του αριθμού των αναπληρωτών. Αυτή η κατάσταση θα έχει ως αποτέλεσμα, πέρα από όλα τα άλλα, την απώλεια χιλιάδων διδακτικών ωρών. Επίσης η έλλειψη εκπαιδευτικών θα έχει επιπτώσεις και στα μέτρα για τη νέα γρίπη. Ιδιαίτερο πρόβλημα υπάρχουν στα δημόσια νηπιαγωγεία, καθώς δεν επαρκούν οι υποδομές, δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί και τα διδακτήρια δεν πληρούν τους στοιχειώδεις όρους υγιεινής και ασφάλειας για τα παιδιά.

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

Θέμης Κοτσυφάκης, μέλος της ΟΛΜΕ

Εικόνα εγκατάλειψης

Ακόμη μία σχολική χρονιά ξεκινά με τη συνεχιζόμενη υποχρηματοδότηση της εκπαίδευσης να τη βαραίνει. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα λιγότερους διορισμούς εκπαιδευτικών, ελλείψεις στις υποδομές, συνέχιση της απαράδεκτης κατάστασης να μην ξεκινάει η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, περισσότερους μαθητές ανά τμήμα και γενικά μια δημόσια εκπαίδευση να παρουσιάζει εικόνα εγκατάλειψης. Αυτά τα προβλήματα δεν λύνονται με ευχολόγια, επικοινωνιακά τεχνάσματα και δηλώσεις, αλλά με στήριξη του δημόσιου σχολείου, αύξηση της χρηματοδότησης και αλλαγή προσανατολισμού της εκπαιδευτικής πολιτικής.

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

Κώστας Μανιάτης, μέλος ΟΛΜΕ και πρώην πρόεδρος της Ομοσπονδίας

Καμία λύση στα προβλήματα

Το υπουργείο Παιδείας εμπαίζει τους καθηγητές, ενώ δεν έχει δώσει καμία απάντηση στα προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης. Ετσι ακόμη μία χρονιά θα ξεκινήσει με δεκάδες προβλήματα, όπως χιλιάδες κενά σε διδακτικό προσωπικό, ελλείψεις σε βιβλία, μεγάλο αριθμό μαθητών ανά τμήμα, απουσία επιμόρφωσης εκπαιδευτικών κ.ά. Οσον αφορά την προσφορά των υπολογιστών σε χιλιάδες μαθητές της Α Γυμνασίου, έγινε για καθαρά προεκλογικούς λόγους. Κανείς δεν αμφισβητεί τη χρησιμότητα της τεχνολογίας στα παιδιά, αλλά αυτό προϋποθέτει αλλαγές στα προγράμματα σπουδών και σχετική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, κάτι που δεν έχει γίνει.

Πηγή: Εφημερίδα ΈΘΝΟΣ

Τα greeklish βλάπτουν την ορθογραφία

Αρνητικά επιδρά στην ορθογραφική ικανότητα των μαθητών η ευρέως διαδεδομένη χρήση των greeklish μέσω κινητών τηλεφώνων και του διαδικτύου, σύμφωνα με έρευνα τουΠαιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, που διεξήχθη σε μαθητές όλων των βαθμίδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στην έρευνα που διενήργησε το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (κατά τη σχολική χρονιά 2008-09), τόσο σε μαθητές όλων των βαθμίδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχολεία της Κοζάνης (Γυμνάσιο, Λύκειο, ΕΠΑΛ) όσο και σε φιλολόγους, διαπιστώνεται ότι, η διαδεδομένη χρήση των greeklish, που ξεκινά ακόμη και από το δημοτικό, οδηγεί στην αύξηση των ορθογραφικών τους λαθών στα γραπτά του σχολείου...

Τα είδη των λαθών των μαθητών αφορούν κυρίως την παράλειψη τονισμού ή σημείων στίξης και τη χρήση αγγλικών σημείων στίξης, το συνδυασμό ελληνικών και λατινικών γραμμάτων σε μία λέξη, ορθογραφικά λάθη (π.χ. ο αντί για ω), φωνητικά λάθη (κυρίως στους φθόγγους π.χ. κς αντί για ξ), καθώς, επίσης, σύντμηση λέξεων (π.χ. tespa αντί τέλος πάντων, tpt αντί για τίποτα, dld αντί για δηλαδή κ.α.).

Επίσης οι φιλόλογοι δήλωσαν ότι συνάντησαν λέξεις γραμμένες σε greeklish σε γραπτά του σχολείου σε ποσοστό 64,3% και ότι παρατηρήθηκαν και μη αναμενόμενα λάθη, όπως αλλαγή χρόνου ή προσώπου στα ρήματα, αλλαγή πτώσης στα ουσιαστικά, αντικατάσταση λέξης με άλλη, με εντελώς διαφορετική σημασία.

Ακόμη σύμφωνα με την έρευνα, ποσοστό 77,4% των μαθητών χρησιμοποιούν τα greeklish, με αξιοσημείωτη αύξηση χρηστών από το γυμνάσιο στο λύκειο. Οι μαθητές που παραδέχτηκαν ότι τα χρησιμοποιούν στο γυμνάσιο φτάνουν το 67,8%, στο ΕΠΑΛ το 70,2% και στο ΓΕΛ 88,5%. Απ' αυτούς, περίπου το 50% τα χρησιμοποιούν από δύο έως και περισσότερα χρόνια, ενώ πάνω από το 63% τα χρησιμοποιεί καθημερινά ή πολλές φορές τη μέρα.

Επιπλέον το 19% των μαθητών της Α’ και το 51,6% της Β’ τάξης του Γυμνασίου δήλωσε ότι χρησιμοποιεί τα greeklish τουλάχιστον δύο χρόνια, γεγονός που οδηγεί στο συμπέρασμα ότι, η χρήση τους ξεκινά από το δημοτικό. Οι μαθητές δήλωσαν ακόμη πως πέρα από τα ηλεκτρονικά μέσα επικοινωνίας (sms 52,8%, e-mail 78,2%, chat-forum 84,7%, smartphone 16,1%, pda 13,7%) χρησιμοποιούν τα greeklish και σε χειρόγραφα (προσωπικές σημειώσεις, σχολικές εργασίες, σημειώματα κ.α.) σε ποσοστό 15,7%.

Οι λόγοι χρήσης του συγκεκριμένου τρόπου γραφής είναι κατά τους μαθητές η συνήθεια, σε ποσοστό 83,9%, η εξοικονόμηση χρόνου (75,8%), επειδή το θεωρούν χρήσιμο ή βολικό εργαλείο (71,4%), για την αποφυγή ορθογραφικών λαθών (38,7%) και ... επειδή είναι μόδα (33,9%).

Τέλος στην ίδια έρευνα, το 58,5% των μαθητών θεωρεί ότι η χρήση των greeklish απειλεί την ελληνική γλώσσα, ενώ την ίδια άποψη έχει μόνο το 64,3% των φιλολόγων, ενώ το 53,6% έχει παρατηρήσει αύξηση των ορθογραφικών λαθών σε μαθητές, που παλαιότερα παρουσίαζαν καλύτερες επιδόσεις στο γραπτό λόγο.

Πηγή: Εφημερίδα ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

(Πληροφορίες ΑΠΕ-ΜΠΕ)

alfavita.gr: Περίπου 750 κενά δασκάλων, νηπιαγωγών και καθηγητών ειδικοτήτων στο Ηράκλειο και τα Χανιά και στην Ανατολική Αττική – Δείτε τις ελλείψεις

alfavita.gr: Περίπου 750 κενά δασκάλων, νηπιαγωγών και καθηγητών ειδικοτήτων στο Ηράκλειο και τα Χανιά και στην Ανατολική Αττική – Δείτε τις ελλείψεις αναλυτικά κατά ειδικότητα

Περίπου διακόσιες θα είναι οι κενές θέσεις εκπαιδευτικών στα Δημοτικά Σχολεία και Νηπιαγωγεία του νομού Ηρακλείου στις 11 του Σεπτέμβρη. Την εκτίμηση αυτή κάνει ο αιρετός στο Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου (ΠΥΣΠΕ) Άρης Βαλατίδης μετά τη β΄ φουρνιά προσλήψεων αναπληρωτών από το ΥΠΕΠΘ. Όπως υποστηρίζει ο κ.Βαλατίδης, θα παρουσιαστεί για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς ένα έλλειμμα 150 ατόμων σε δασκάλους και 30 σε νηπιαγωγούς, 15 σε γυμναστές και 5-8 σε μουσικούς» επισημαίνει ο ίδιος...

Παράλληλα ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Νομού Χανίων εκτιμά ότι απαιτούνται ακόμη 75 δάσκαλοι, 20 νηπιαγωγοί, 15 δάσκαλοι Αγγλικών, 10 Φυσικής Αγωγής και 15 Μουσικής, ώστε να καλυφθεί πλήρως η πρωινή λειτουργία των σχολείων.

Στη Διεύθυνση Α/βάθμιας Ανατολικής Αττικής τα κενά δασκάλων, νηπιαγωγών και καθηγητών ειδικοτήτων, σύμφωνα με του αιρετούς του ΠΥΣΠΕ και το ΣΥΛΛΟΓΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤIΚΩΝ Π.Ε. «ΑΛ. ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ», μετά τη β΄ φάση αναπληρωτών ανέρχονται περίπου στα 439.

Πως διαμορφώνεται η κατάσταση στη Διεύθυνση Ανατολικής Αττικής έπειτα και από τη Β΄ Φάση προσλήψεων δασκάλων και νηπιαγωγών και την Α΄ Φάση Μουσικών και Αγγλικής Γλώσσας; (Πηγή: http://www.syllogosdelmouzos.gr/)

Ειδικότητες	Κενά*	Διόρισε
Δάσκαλοι (ΠΕ 70)	180	15 (β΄ φάση)
Νηπιαγωγοί (ΠΕ 60)	90	10 (β΄ φάση)
Αγγλικών (ΠΕ 06)	50	2 (α΄ φάση)
Φ. Αγωγής (ΠΕ 11)	55	-
Μουσικής (ΠΕ 16)	20	3 (α΄ φάση)
Δάσκαλοι ΣΜΕΑ	57	-
Νηπιαγωγοί ΣΜΕΑ	17	-

*Τα κενά είναι αυτά όπως καταγράφηκαν στις 3-9-2009, σύμφωνα με την ενημέρωση των αιρετών του ΠΥΣΠΕ , μετά και από τις τοποθετήσεις των αναπληρωτών συναδέλφων (Α΄φάση 1-9-2009) και των εκπαιδευτικών που ήρθαν με το Β και Γ κύκλο απόσπασης από το ΚΥΣΠΕ (2-9-2009).

Εργασιακά δικαιώματα Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Συνάδελφοι,

Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., επικαιροποιεί την περσινή απόφασή του (αρ.πρωτ. 1384/18-10-08) για τα εργασιακά δικαιώματα των εκ/κών και σας καλεί να ενημερώσετε γι'αυτό τους συναδέλφους των σχολείων σας. Συγκεκριμένα:

1. Ωράριο Εκπαιδευτικών

• Το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών είναι απαραβίαστο και καθορίζεται από το Ν. 2517/97. (24 ώρες για όσους έχουν ως 10 χρόνια υπηρεσίας, 23 ώρες από 10 -Ι5 χρόνια, 22 ώρες από 15-20 χρόνια και 21 ώρες από 20 και πάνω).
• Ο Ν. 1566/85 κάνει σαφή διάκριση μεταξύ εργασιακού και διδακτικού ωραρίου, ορίζοντας με σαφήνεια ότι οποιαδήποτε απασχόληση στην τάξη εντάσσεται σε διδακτικό ωράριο. Κατά συνέπεια σε καμία περίπτωση δεν ευσταθεί ότι μπορεί συνάδελφος να «απασχολήσει» παιδιά στην τάξη στα πλαίσια του εργασιακού του ωραρίου....

• Το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών είναι κατ' ανώτατο 30 ώρες. Με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου ο εκπαιδευτικός μπορεί να αποχωρήσει, εκτός αν του έχει ανατεθεί συγκεκριμένο έργο( όχι όμως διδακτικό) (π.χ. συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων, τήρηση βιβλίων του Σχολείου, εκτέλεση διοικητικών εργασιών), ή υπάρχει συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων.
• Οι εγκύκλιοι της Διεύθυνσης Σπουδών που αναφέρονται σε «απασχόληση» των μαθητών είναι προδήλως παράνομες, αφού είναι αντίθετες με το Ν. 1566/85. Οι συνάδελφοι καλούνται, εφόσον συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο, να αρνούνται την προφορική ανάθεση υποχρεωτικής υπερωρίας. Ιδιαίτερα αρνητικοί πρέπει να είναι, όταν τους ζητείται να καλύπτουν ώρες εκπαιδευτικών ειδικοτήτων που δεν έχουν καν τοποθετηθεί στα σχολεία (π.χ. Αγγλικών, Φυσικής Αγωγής) τη στιγμή που χιλιάδες εκπαιδευτικοί παραμένουν αδιόριστοι. Το Δ.Σ. της ΔΟΕ τους παρέχει πλήρη συνδικαλιστική και νομική κάλυψη γι' αυτό.
• Σε περίπτωση μακροχρόνιας απουσίας εκπαιδευτικού ειδικότητας είναι φανερό ότι πρέπει άμεσα να έρχεται στο σχολείο αναπληρωτής και σε καμία περίπτωση να μην αναλαμβάνουν με υπερωρία οι συνάδελφοι. Η ΔΟΕ σ' αυτές τις περιπτώσεις ζητά την αναμόρφωση του προγράμματος έως ότου έρθει αναπληρωτής. Το ίδιο ζητάμε και για την περίπτωση του καταργημένου προγράμματος «ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ». Επίσης, σε οποιαδήποτε περίπτωση υποχρεωτικής ανάθεσης από το ΠΥΣΠΕ, τότε καλύπτεται ο συνάδελφος με στάσεις εργασίας.
• Κανείς δεν υποχρεούται στα κενά του να «απασχολεί» με οποιοδήποτε τρόπο τμήματα, πέραν του υποχρεωτικού του διδακτικού ωραρίου. Για τις περιπτώσεις ολιγοήμερης απουσίας εκπαιδευτικού να αποφασίζει ο Σύλλογος Διδασκόντων για την αναπλήρωση. Κάθε απασχόληση σε τμήμα θεωρείται διδακτικό ωράριο. Οι συνάδελφοι να μην εφαρμόζουν καμιά προφορική εντολή για κάλυψη ωραρίου πέραν του διδακτικού τους, και αν συμβεί αυτό, να ζητούν γραπτή εντολή, ώστε να μπορούν να διεκδικήσουν υπερωρία. Βέβαια και στην περίπτωση της γραπτής εντολής από το ΠΥΣΠΕ (και μόνο) ο συνάδελφος μπορεί να κάνει στάση εργασίας για την οποία καλύπτεται από τη ΔΟΕ και από το Σύλλογο εκπαιδευτικών.
• Οι στάσεις εργασίας σε «υποχρεωτική» υπερωρία, αφού δεν εντάσσονται ούτε στο υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο ούτε και στο εργασιακό ωράριο, δεν περικόπτονται από το μισθό του εκπαιδευτικού.

2. Υποχρεωτικές υπερωρίες

Ο μόνος υπεύθυνος για την ανάθεση υπερωριών (σε εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου) είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων. Σε άλλη περίπτωση μόνο με σύμφωνη γνώμη του ΠΥΣΠΕ μπορούν να ανατεθούν υπερωρίες εγγράφως και οριζόμενες συγκεκριμένα.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είναι αντίθετο με την ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών και καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην αναθέτουν υποχρεωτικές υπερωρίες σε συναδέλφους. Καλούμε, επίσης, και τους αιρετούς των ΠΥΣΠΕ να μη συνηγορούν, σε καμιά περίπτωση, σε ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών.

Αν παρ' όλα αυτά ο Δ/ντής Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του ΠΥΣΠΕ, αναθέσει υποχρεωτικές υπερωρίες το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει συνεχείς στάσεις εργασίας για τη συνδικαλιστική κάλυψη των συναδέλφων.

3. Ολοήμερο Σχολείο

Το Δ. Σ. της ΔΟΕ θεωρεί αυτονόητο τον υπολογισμό των ωρών σίτισης του ολοήμερου σχολείου στο διδακτικό ωράριο όλων των συναδέλφων που εργάζονται στα ολοήμερα, όπως συμβαίνει, και στα πιλοτικά, καθώς επίσης και το χωρισμό των τμημάτων, με βάση τις ηλικιακές ανάγκες των μαθητών και με ανώτερο όριο τους 25 μαθητές ανά τμήμα.

Το Δ.Σ. της ΔΟΕ σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού από το Ολοήμερο Σχολείο θεωρεί απαραίτητο να καλύπτεται άμεσα η θέση από αναπληρωτή. Σε άλλη περίπτωση να γίνεται αναμόρφωση του προγράμματος.

4. Νηπιαγωγεία

Το θέμα των νηπιαγωγείων και των νηπιαγωγών και τα προβλήματα που προκύπτουν από τη πίεση του Υπουργείου Παιδείας να θεσπίσει ¨πρωινή ζώνη¨, συνιστά ωμή παραβίαση εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Οι συναδέλφισσες νηπιαγωγοί θα πρέπει να εφαρμόσουν το πάγιο ωρολόγιο πρόγραμμα για τα Νηπιαγωγεία και να μην αποδεχθούν την καταστρατήγηση των εργασιακών τους δικαιωμάτων και την αύξηση του ωραρίου τους. Με απόφασή του το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. τους καλύπτει κηρύσσοντας συνεχείς στάσεις εργασίας στην περίπτωση επιβολής αύξησης του ωραρίου τους από τη διοίκηση (πρωινή ζώνη 07:00 - 08:00, επιμήκυνση ωραρίου στα κλασικά και ολοήμερα τμήματα).

Για το ζήτημα των νηπιαγωγείων και των εργασιακών προβλημάτων των νηπιαγωγών το Δ. Σ. της ΔΟΕ έχει τοποθετηθεί αναλυτικά με σχετικές του αποφάσεις την περσινή χρονιά. Αυτό που πρέπει να γίνει όμως κατανοητό, είναι ότι τα εργασιακά δικαιώματα των νηπιαγωγών μας αφορούν όλους γιατί οποιαδήποτε μεταβολή σε αυτά θα μεταβάλλει γενικότερα και προς το χειρότερο τις εργασιακές κατακτήσεις όλων μας.

5. Η κατανομή των τάξεων γίνεται από το Σύλλογο Διδασκόντων του κάθε σχολείου (Ν.1566/85) και καμία παρέμβαση δεν μπορεί γίνει γι'αυτό ή για την υποχρεωτική επιβολή υλοποίησης προγραμμάτων από τα στελέχη Διοίκησης ή καθοδήγησης της εκπαίδευσης (Προϊσταμένους - Σχολ. Συμβούλους). Καλούμε τους συναδέλφους και τους Συλλόγους Διδασκόντων να επιμένουν στις αποφάσεις τους. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. παρέχει γι αυτό πλήρη συνδικαλιστική κάλυψη στους συναδέλφους.

6. Για όλα τα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά ζητήματα που προκύπτουν στο σχολείο ο Σύλλογος Διδασκόντων οφείλει να συνεδριάζει και να τοποθετείται δημόσια για αυτά.